尊重學生“五不批評”
榮德基官網    2016-11-24    8347次閱讀

    有人說:“如果贊揚是撫慰人靈魂的陽光,那么批評就是照耀人靈魂的鏡子,能讓人更加真實的認識自己。

    我們教師都免不了對學生進行批評,在批評時要把握好批評的尺度,做到“五不批評”:

一、公開場合不批評。

    我們在公開場合發現了學生的某種錯誤時,不要在公開場合立即進行批評。否則會傷害了他的自尊心,讓他們感到難堪,甚至從此一蹶不振,消沉下去,造成無法彌補的更大錯誤。

     正確方式:這種情況我們要單獨找學生,對他的犯錯誤進行分析,然后心平氣和的批評教育。這樣學生會感覺到他的自尊心得到了的維護,體會到老師的良苦用心,認識到錯誤本質,真心改過,一生牢記。

二、痛苦時不批評。

    處于缺少關愛,學習困難等痛苦之中的學生有錯誤時我們不要直接去批評他,那樣是不可能達到批評教育的目的。

    正確方式:處在痛苦中的學生需要別人的安慰幫助,我們要感受學生的內心,不在學生痛苦的時候進行批評,那樣只能讓他痛上加痛,或造成意想不到的更大錯誤。

三、 批評過不批評。

     對學生的過錯只做一次批評教育,事后不要再批評更不要緊抓不放。

    正確方式:只要學生真正認識到錯誤的實質和危害,并改正錯誤就不要在說新錯誤的時候重提再批評。否則會引起其他學生的反感,甚至他會怕老師,恨老師。

四、 情緒不好時不批評。

     當老師自己心情不好或盛怒時不要批評學生。這時候容易語言生硬,方法不對,讓學生產生厭惡感,達不到批評的目的,還會傷害師生之間和諧的關系。

正確方式:我們自己先要冷靜下來,批評要注意語氣語調的和藹適度,不能讓學生有被斥責的感覺。我們的每一句話,都要撼動學生心靈,他會因感到那樣做對不起老師而更加尊敬老師,仰視老師。

五、不了解情況不批評。

    在沒有充分了解錯誤原因的情況下不要批評學生。你的不加考慮,橫眉怒目地加以批評,   只能讓學生內心滿是委屈和不服,不會達到批評教育的目的,甚至讓自己處于很尷尬的境地。

    正確方式:在學生犯錯的時候要給他解釋的機會,要調查實際情況,再進行批評教育不然老師會失去學生的信任。

    總之,批評是要學生認識錯誤,改正錯誤。批評時我們要做到這“五不批評“,不傷其自尊,用真誠和耐心教育感化他們,即便是頑石鈍根也終究會被我們的熱心所融化,“批評”這一教育手段才能進入到最完美的境界,才能發揮它的最大作用。

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